В результате проделанной работы подтвердилась гипотеза, что индивидуальная программа развития ребёнка повышает самостоятельность, помогает развивать мыслительную деятельность, активно включает ребёнка в творческую деятельность, развивает мотивацию обучения и познавательные интересы, вовлекает в самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы, т.е. у ребенка повышается качество знаний, уровень самостоятельности.
Отрадно и то, что родители учащегося являются ни сторонними наблюдателями, а моими помощниками. Они активные участники жизни классного коллектива и школы, заинтересованы в наилучших успехах своего ребёнка.
В этом полугодии Эдик справился с недочетами по английскому языку, успеваемость осталась на прежнем уровне. Он смог удержать свою успеваемость на "отлично".Помогли дополнительные занятия по английскому языку, беседы о способах подготовки домашних заданий. Как следствие хорошей подготовки домашнего задания - ученик стал активным на уроках этого и других предметов. Эдик стал самостоятельнее строить ход своих решений, рассуждений по заданиям. Выслушивает замечания, настойчиво добивается победы. Необходимо продолжить эту деятельность и прдложить ему работу по подготовке выступлений на занятиях кружка по истории. На будущий год продолжить заниматься в классе хореографии при ДШИ. Он активно участвует во всех коллективно-творческих делах класса и школы. Стал придерживаться свого режима дня. Повысилась самооценка. Стал выполнять поручение Знайки - помощника учителя в классном самоуправлении. Необходимо поддерживать его инициативу выступать зачинателем многих дел. Для этого помочь организовать и руководить в классе «Группы поддержки учеников», участвовать в районных и республиканских фестивалях и конкурсах, олимпиадах. Мой воспитанник отвечает имеет коммуникативный,познавательный, нравственный, культурный, физический потенциал, необходимый выпускнику начальной школы. Поэтому необходимо приложить все усилия для дальнейшей реализации, данной программы. Важно помочь ребёнку успешно пройти первую ступень обучения в школе, чтобы его искорка стремления к знаниям, самостоятельности, стремления быть конкурентно-способным не погасла, чтобы он состоялся во взрослой жизни. | 