СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД МБОУ "Комсомольская СОШ №1" Комсомольского района Чувашской Республики

Меню сайта

Сайт классного руководителя Галкиной Людмилы Гурьевны

Программа индивидуального развития ученика

Аннотация программы

Каждый человек единственный и неповторимый в своей индивидуальности. Индивидуальность-это неповторимое своеобразие отдельного челокева, совокупность только ему присущих особенностей. К индивидуальным особенностям относится своеобразие ощущений, восприятия, мышления, памяти, воображения, особенности интересов, склонностей, способностей, темперамента, характера личности. Их конкретное сочетание создает уникальную целостную структуру перживающего и действующего индивида. Считается, что воспитание должно максимально опираться на индивидуальность. Индивидуальный подход в воспитании опирается на глубокие знания черт личности и его жизни.

Данная программа помогает решить одну из актуальных задач - индивидуальный подход и помощь каждому ученику, развитие индивидуальных способностей, для проявления личности каждого ученика.

Актуальность проблемы

Современная реальность открывает перед ребенком разнообразные перспективы развития, постижения мира, совершенствования взаимоотношений с другими и самим собой. Однако мир, в котором живет ребенок, предъявляет особые требования к его адаптивным способностям, психическим резервам: психологическому здоровью, толерантности (терпимости, снисхождению) и психологической готовности строить конструктивные отношения с окружающей действительностью.

Индивидуальность каждого – психологический бриллиант, требующий огранки, шлифовки и бережного хранения.

Нормативно-правовые основания программы:

Конвенция о правах ребенка,

Закон об образовании.

Цель программы:

Создание условий, способствующих полноценному развитию личности ребенка.

•Задачи программы:

1. поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;

• 2. поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

• 3. формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;

• 4. содействовать индивидуализации воспитания и образования школьников;

• 5. сохранение и укрепление здоровья учеников;

• 6. создание условий для активного сотрудничества родителей, детей и педагогов.

Рабочая гипотеза:

С учетом имеющихся проблем и осуществлением индивидуальной программы развития ребёнка, активно включать ребёнка в творческую деятельность, развивать мотивацию обучения и познавательные интересы, вовлекать в самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы, то, возможно,повысить: качество знаний, уровень самостоятельности ребёнка, развивать мыслительную деятельность, речь ученика, развивать творческие возможности учащегося.

Принципы программы:

1. индивидуальность

2. учет возрастных особенностей детей

3. последовательность

4. преемственность

5. сотрудничество

6. успешность.

Направления программы:

1. Познавательная деятельность учащихся;

2. Эмоционально-личностная сфера;

3. Межличностные отношения;

4. Психологическое и физическое здоровье.

Сроки реализации программы:

2007-2009 учебные годы.

Этапы работы над программой:

1 этап - информационно-аналитический.

На данном этапе собирается и анализируется фактическая информацяи. Используются различные методы (наблюдение, анкетирование учащегося и родителей, собеседование). По результатам работы составляется «Характеристика учащегося». Проводится встреча с учеником и его родителями, обсуждается проанализированная информация и составляется индивидуальный план на год, в котором предполагается:

- постановка цели на предстоящий учебный год;
- выявление проблем и имеющихся ресурсов;
-составление банка данных о ребенке (Приложение 1).

Виды работ	Формы работы
Целенаправленная работа по диагностике ребенка	Беседы с родителями, тестирование и анкетирование ученика и родителей.
Изучение учащегося и составление психолого-педагогической карты	Сбор материалов, заполнение индивидуальной карты, составление характеристики ученика и выявление первоочередных задач воспитания и обучения

2 этап - организационно-деятельностный.

Цель: составление и реализация индивидуального плана развития «Хочу быть успешным».

Задачи:

•1. формирование познавательных интересов;

• 2. развитие творческих и умственных способностей личности;

•3. воспитание патриотизма;

• 4. воспитание здорового ребенка;

•5. воспитание трудолюбия;

• 6. воспитание любви к природе;

• 7. адаптация ученика к современным условиям жизни.

Индивидуальный план развития ученика "Хочу быть успешным"прилагается в Приложении 2.

3 этап - контрольно-диагностический.

Цель: углубленное психолого – педагогическое изучение ребёнка.

Задачи:

1. проведение психологического обследования ребенка с целью определения хода его психологического развития, соответствия развития возрастным нормам.

2. анализ результатов исследований с целью получения банка психологической информации.

Включение ребёнка во внеклассные и внеурочные мероприятия, согласно интересам и желанию. Составлен план работы на год.

Включение в коллективно-творческие дела класса. После каждого проведённого КТД классный руководитель оценивает, какой статус занимал ребёнок в этом деле.

Включение в систему дополнительного образования.

Индивидуальные занятия c ребенком. ( См.ПРИЛОЖЕНИЕ).

4 этап - коррекционно-развивающий.

Цель: реализация индивидуальных программ развития.

Задачи: 1. создание мотивационного поля;

•2. дифференцированный подход к формированию мотивации;

•3. сотрудничество родителей, учеников, педагогов;

• 4. ведение документации (индивидуальный план, карта успешности, матрица коллективных дел, портфолио).

•5. предупреждение нервно-психического утомления, нежелательного поведения.

Составляется карта успешности развития ребёнка. Контрольная диагностика результатов развития познавательных способностей будет проводиться в апреле месяце учебного года.
Карта успешности ученика прилагается в Приложении 3.

Результаты работы.

Приветствую Вас Гость

Календарь новостей

Поиск

Друзья сайта

Статистика

Онлайн всего: 1

Гостей: 1

Пользователей: 0

Создать бесплатный сайт с uCoz