СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД МБОУ "Комсомольская СОШ №1" Комсомольского района Чувашской Республики

Меню сайта

Сайт классного руководителя Галкиной Людмилы Гурьевны

Программа работы с семьёй "Семь Я"

Пояснительная записка.

Социальный портрет современной семьи в стране характеризуется следующими устойчивыми тенденциями:

- растет число семей с 1-2 детьми, когда практически численность населения не воспроизводится;
- семья испытывает значительные трудности в трудоустройстве, обеспечении жильем;
- наблюдается недостаток общей культуры и образования родителей;
- неуклонно снижается морально-нравственный уровень семейных людей и молодежи.

В связи с этим утрачивается период полноценной и оптимальной семейной социализации, ослабляется роль родительского авторитета, нарушаются ценности устойчивой полной семьи как социальной нормы. В целом это приводит к тому, что семья утрачивает свой социализирующий потенциал по воспитанию детей.

По данным социально-психологической службы МОУ "Комсомольская СОШ №1" школу посещают дети из 481семьи. Из них 128 неполных семей, 53 семьи - малоимущие, дети-инвалиды -3, сироты - 4, дети, оставшиеся без попечения родителей - 11.

Данные социально-психологической службы МОУ «Комсомольская СОШ №1» свидетельствуют об увеличении числа неполных семей (128 семей из 481), недостаточности родительского внимания и заботы в образовании и воспитании детей и как результат – снижение учебно-познавательной мотивации школьников.

Еще в мае 2005 года в школе проводилось изучение будущих первоклассников. Классный руководитель Галкина Людмила Гурьевна совместно с психологом Мельниковой Надеждой Александровной определяли уровень подготовки к школе детей, собирали данные о семьях будущих первоклассников.      На подготовительном этапе работы программы – май-декабрь 2005 года велась работа по изучению семей моего класса. К этой работе были привлечены: психолог школы – Мельникова Надежда Александровна, социальный педагог школы – Степанова Елена Ильинична.       Выяснилось, что из 22-х семей 16 семей – полных, 5 матерей-одиночек, один ученик - опекаемый, две семьи – многодетные.      В ходе изучения родительского коллектива класса выяснилось также и то, что социальный статус родителей разный: 28 родителей имеют средне-специальное образование, 12 родителей – высшее.     Были составлены акты обследования жилищно-бытовых условий семей всех учащихся. См. ПРИЛОЖЕНИЕ (Акт обследования жилищно-бытовых условий жизни ученика, находящегося под опекой. Были привлечены социальный педагог- Терентьев Геннадий Терентьевич, специалист по охране прав детства - Галзанова Татьяна Николаевна.)
Возникла цель: психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания, знакомство с положительным опытом воспитания детей.    Была проведена разнообразная работа с родителями:
Посещение семьи. При посещении семьи происходит знакомство с условиями жизни ученика. Галкина Людмила Гурьевна беседовала с родителями о характере, интересах и склонностях детей, об отношении к родителям, к школе, информировала родителей об успехах их ребенка, давала советы по организации выполнения домашних заданий и т.д.
Переписка с родителями — письменная форма информирования родителей об успехах их детей, о предстоящей совместной деятельности в школе, поздравление с праздниками, советы и пожелания в воспитании детей. Главное условие переписки — доброжелательный тон, радость общения. Родительское собрание — форма анализа, осмысления на основе данных педагогической науки опыта воспитания. Тематика родительских собраний обычно определяется на родительском комитете. СМ. ПРИЛОЖЕНИЕ.
Вовлечение родителей в школьное самоуправление. Родители - социальные заказчики школы, поэтому должны иметь возможность влиять на ее деятельность и участвовать в школьной жизни. Родительский комитет класса работает на основе положения о родительском комитете класса. Председатель – Саванина Наталья Николаевна, члены – Степанов Петр Вячеславович, Павлова Наталья Николаевна. Федотова Мария Александровна работает в составе родительского комитета МОУ «Комсомольская СОШ №1».
Организация совместных досуговых мероприятий. Это и спортивные соревнования «Папа, мама, я — спортивная семья» и праздники, посвященные Международному женскому дню 8 марта, и вечера «В гостях у осени», и концерты художественной самодеятельности. Все это позволяет лучше узнать своих детей родителям, открыть для себя еще не известные стороны их интересов, увлечений, таланта. Формы досуга: совместные праздники, выезд на экскурсию, совместный отдых на природе, подготовка концертов, спектаклей: просмотр, обсуждение фильмов и спектаклей; соревнования, конкурсы, КВН; домашние клубы выходного дня; кружки, организованные родителями. Даже не систематические, а единичные коллективные дела класса, проводимые совместно с родителями, имеют огромный воспитательный эффект. Например, проведение маминой гостиной «Расскажу о маме», раскрыло творчество учащихся, а родители продемонстрировали костюмы сказочных персонажей, поделки, сувениры — все то, чем семья увлекается в свободное время.

Семья Мамуткина Артёма в декабре 2008 года заняла III место в республиканских соревнованиях "День спортивной семьи" в г. Новочебоксарске. Неоценима помощь родителей и в укреплении материально-технической базы школы. В августе 2005 года силами родителей был организован ремонт класса. Класс преобразился. В августе 2008 года с помощью родителей приобрели новую аудиторскую доску.
   Помощь родителей в организации родительского патруля во время проведения дискотек и вечеров. Еженедельно совместно с субъектами профилактики в целях выявления беспризорных и безнадзорных лиц проводятся ночные рейды по компьютерным салонам, рейды по выявлению несовершеннолетних, распивающих пиво и алкогольную спиртосодержащую продукцию, а также лиц, вовлекающих их в распитие спиртных напитков. Также организовано дежурство учителей совместно с родителями во время проведения дискотек. За 12 месяцев проведено 19 ночных рейдов. Имеются записи в соответствующем журнале школы.

Школа родителей. По субботам в классе работает школа родителей. См. ПРИЛОЖЕНИЕ.Тематика занятий.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ - семейное воспитание.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

Разработчик программы: Галкина Людмила Гурьевна, классный руководитель 4-б класса МОУ "Комсомольская СОШ №1".

Участники программы: классный руководитель - Галкина Людмила Гурьевна, психолог - Мельникова Надежда Александровна, социальный педагог - Степанова Елена Ильинична, учащиеся и родители 4-б класса.

Ресурсы:

кадровые: классный руководитель-Галкина Людмила Гурьевна, психолог - Мельникова Надежда Александровна, социальный педагог - Степанова Елена Ильинична;

методические: статьи журналов "Воспитание школьников", "Семья и школа", "Классный руководитель", "Народное образование", методы работы с неблагополучными семьями и т.д.

Этапы реализации программы:

подготовительный- май 2005- декабрь 2005г.

основной- 2006-2008 гг.

заключительный-январь-май 2009 г.

Механизмы реализации:

подготовительный- май 2005- декабрь 2005г.
Формы и методы работы	Реализация	Сроки реализации	Ожидаемые результаты
Индивидуальные встречи, анкетирование, беседа	Изучение уровня подготовки будущих первоклассников к школе.	Май, 2005	Определение уровня подготовки детей к школе.
Посещение семей учащихся на дому.	Составление актов обследования жилищно-бытовых условий жизни семьи.	Сентябрь-ноябрь 2005 г.
Обработка данных.	Создание базы данных по семьям.	Ноябрь-декабрь 2005 г.	Составление социального паспорта семей класса.
Вовлечение родителей в школьное самоуправление	Выборы классного родительского комитета	Первая четверть, родительское собрание	Активная работа родительского комитета по насущным проблемам класса.

Риски: Есть вероятность того, что данная программа заинтересует не всех родителей,

Родители не станут выполнять пожелания классного руководителя.

Литература.

ПРИЛОЖЕНИЯ. СМ. Каталог статей.

Практические рекомендации учителям гиперактивного ребенка.

Практические рекомендации родителям гиперактивного ребенка.

Методы работы с неблагополучными детьми.

Приветствую Вас Гость

Календарь новостей

Поиск

Друзья сайта

Статистика

Онлайн всего: 1

Гостей: 1

Пользователей: 0

Создать бесплатный сайт с uCoz